Si algo puede resultar beneficioso para poder hacer frente a los diferentes tratados de libre comercios que Colombia se ha propuesto consolidar en los próximos años, con el suscrito con Estados Unidos como el más relevante, es el fortalecimiento de las capacidades investigadoras e innovadoras mediadas por las TIC.
Los recursos digitales que hoy disponemos en la mayorÃa de las universidades pueden traer consigo, el fortalecimiento de oportunidades para la formación de nuevos profesionales; sino también, el desarrollo de procesos de investigación y consolidación de redes académicas que ayuden a liderar la ¨locomotora¨ de la ciencia en el paÃs. Ello, a través de: 1) la promoción del trabajo colaborativo; 2) el desarrollo de proyectos en red; 3) el fomento de escenarios interdisciplinares y con mayores capacidad de abarcar áreas de estudios más ambiciosas; 4) garantizar una mayor divulgación social de lo generado dentro de nuestras universidades; y 5) el acceso a un mayor número de fuentes de información, a través de internet; por citar algunos aspectos que pudiesen ayudarnos las TIC desde el campo investigativo nacional.
Pese a todas las ventajas que hoy pudiésemos identificar, en torno al uso de los recursos digitales para el fortalecimiento de la e-ciencia o e-investigación en el paÃs, en nuestras universidades nacionales, pese a todas las importantes inversiones en materia de infraestructura, aun existe un predominio de docentes renuentes a modificar sus hábitos de enseñanza-aprendizaje en el aula con sus estudiantes, o bien siguen presentando una fuerte resistencia al campo de ¨mentalidad¨ en torno al cambio del entorno en el que el resguardo de la información es vital a un nuevo contexto en el que el compartir y hacer un uso significativo de la información con otros es lo que en verdad cuenta para generar verdadero impacto.
Si bien se ha invertido mucho en infraestructura, al interior de todas las universidades debemos comenzar a trabajar en el fortalecimiento de las competencias de los docentes, para el uso de las TIC, a favor de las funciones docentes e investigadores que muchos hacemos al interior de estas instituciones.
Por tanto, ¿Cómo hacer para que trabajen en red con otros pares, a través de los recursos existentes? ¿Cómo cambiar la visión que muchos investigadores tienen de las TIC como simples recursos de comunicación, relacionados la mayorÃa de las veces al envÃo de correos electrónicos, presentaciones u otros recursos ya hoy básicos? ¿Qué modelos institucionales ayudarán a la apropiación tecnológica en los docentes e investigadores? Son algunas de las inquietudes que deberÃamos empezar a trabajar de forma más tajante. Hasta entonces, seguiremos ejerciendo la ciencia en Colombia en medio de un contexto en el que todos los docentes/investigadores reconocen las ventajas de las TIC en el cumplimiento de sus funciones, pero sin hacer un uso intensivo de estas en verdad.
